儿童学习障碍筛查量表(the pupil rating scale revised screening for learning disabilities, PRS)将儿童行为特征划归在五个行为区的24条项目中，采用五级评分法将所筛查的学习障碍（简称LD）可疑儿童分为言语型LD和非言语型LD两类，并可根据障碍类型确定其矫治方案。

美国心理和语言学家Myklebust HR等于1981年编制了学习障碍儿童筛查量表。Myklebust认为学习障碍（LD）儿童的缺陷特征主要表现在语言和运动能力两个方面，因此该量表从这两方面人手，主要是通过教师或医生对儿童在言语和非盲语两方面的行为表现评定计分，籍以筛查出学习障碍可疑的儿童。

PRS经临床与教育应用，其信度与效度得到了充分的肯定，并被译成多种版本在许多国家使用。1994 年静进等对PRS进行了翻译、测试和修订。

测验需知

• 测验题目：24题
• 测验时间：8-10分钟
• 测评方式：他评（由对儿童熟悉的教师、家长或医生填写）
• 适用群体：3-15岁儿童